Cláudia Marçal

Quando eu estudava Desenho Industrial na UFRJ assisti a um seminário de Educação Artística. Percebi que era isso que eu queria fazer na minha vida. Eu queria dar aula, trabalhar com criança, com jovem. Era a Arte dentro da educação. Lembro que o primeiro trabalho que eu fiz no Andrews foi sobre casa, sobre abrigo. Tive muita liberdade na criação das aulas. Eu me lembro da aula que eu montei, da pesquisa, nessa época não tinha data show, não tinha computador, foi slide. Produzi slides para falar sobre a questão da casa, do abrigo, da arquitetura. Eu dei sorte. Entrar numa escola que dá um espaço imenso para a criação.    A Marília Rodrigues, coordenadora de Arte, desenvolveu uma formação muito especial do ensino de Arte. Eu que estava recém-formada aprendia o tempo inteiro na convivência com a equipe. Lembro das Manhãs de Arte no sábado. Exposições de trabalhos, temáticas que criavam situações pedagógicas, oficinas de ideias. Nós planejávamos as experiências para o público formado por alunos e familiares. Os elementos, os sentidos, as diferentes culturas, muitos foram os temas trabalhados.    Recentemente, a equipe pesquisou até chegar ao material que chamamos de DNA da Arte. Uma estrutura móvel que ajuda a bolar as aulas. Usamos o DNA  para estruturar de forma mais linear o percurso do aluno. O Andrews é uma escola que nos desafia muito. Assim como pede para o aluno, pede para o professor, no sentido de que temos que trabalhar no limite da qualidade máxima.    O Andrews faz diferença, pensa diferente.  Investe em Arte. O diretor Pedro Augusto Flexa Ribeiro nos incentiva muito. A equipe de Arte já foi convocada para fazer a formação dos outros professores. Tínhamos a responsabilidade de informar e mostrar a prática artística. A intenção é que o pensamento criativo pudesse atravessar as outras ma-térias curriculares. Hoje em dia acho que a escola já respira isso, os professores já dominam. É algo orgânico.  A importância que o Andrews dá para a Arte está em sintonia com o seu Projeto Educativo.